Simulado de Inglês

Inglês 1

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(ESPM) As questões 01 a 05 referem-se ao texto abaixo.

Brazil has 120 million television viewers, each of whom spends 3.3 hours or more a day in front of the box, making Brazilians some of the biggest tubeheads on earth. Advertisers spend $ 4 billion a year to reach them, any way they can. When it turned out that Tiazinha could help – and boy, could she ever – they were only too happy to direct a nice chunk of that money toward her and TV Bandeirantes.

Too scandalous for advertisers? "(01)," says Daniel Barbará, head of the DPZ advertising agency in São Paulo. "The only scandal in television is a small audience."
"Grotesque programs such as Tiazinha's are like the American talk shows," says Nelson Hoineff, an independent producer. "They speak the language of the people." Sociologists, anthropologists and semioticians have absorbed more than the advisable limit of cathode rays trying to parse the lexicon of popular television in Brazil. "Functional illiteracy is still big here," says Muniz Sodré, professor of communications at the Federal University of Rio de Janeiro. "In many ways, Brazil went straight from oral culture to the electronic age, passing right by the written word. Television fills the gap."

(Newsweek. July 5, 1999 p. 36-7)

01. In the text, whom refers to

(A) Brazilians.
(B) television viewers.
(C) advertisers.
(D) Brazil.
(E) biggest tubeheads.

02. The best expression to fill in the blank is

(A) Most certainly.
(B) For sure.
(C) By all means.
(D) No wonder.
(E) Not in the least.

03. It can be inferred from the text that

(A) Brazilians are stupid because they watch too much TV.
(B) advertisers paid Tiazinha and TV Bandeirantes $4 billion in one year.
(C) although advertisers invested a lot of money in Tiazinha's show, they weren't too happy with the results.
(D) advertisers will do anything to sell their products.
(E) Brazilians are the people who watch most TV on earth.

04. Infere-se do texto que Muniz Sodré é de opinião que

(A) os programas populares na televisão têm tanto sucesso devido ao grande número de analfabetos funcionais no Brasil.
(B) os programas populares fazem tanto sucesso na televisão porque são falados em português.
(C) há quem acredite que os programas de auditório da televisão brasileira sejam tão bons quanto os de entrevista da televisão americana.
(D) o fato de a população brasileira estar começando a dar valor à palavra escrita desenvolveu seu interesse pela televisão.
(E) pouco se sabe sobre o sucesso dos programas populares na televisão brasileira porque sociólogos, antropólogos e semióticos nunca se interessaram em estudar esse fenômeno.

05. Television fills the gap, no texto, significa que a TV

(A) é a continuação da tradição oral.
(B) é a forma prototípica da comunicação na era eletrônica.
(C) é a continuação da tradição escrita.
(D) é o ópio das massas.
(E) preenche o vácuo criado pela falta da cultura escrita.

Texto para as questões de 06 a 10

Tell me if you've heard this one and hate it
by Mike Kennedy

For presidents and celebrities as well as ordinary people, cracking jokes can be risky business today, provoking anger and resentment instead of laughter.
The problem in that humor, like beauty, often is in the eye of the beholder.
Consider a jest by President Clinton. At a trade fair on the White House lawn, Clinton and his cabinet came upon a three-foot-high replica of the White house.
With the 4-foot-10 inch secretary of labor, Robert Reich, at his side, Clinton quipped, "Secretary Reich could almost live in there".
Lighthearted ribbing between longtime pals? Or a remark offensive to those sensitive about their height?
Experts who train people to use humor in business and social relationships say it can be an invaluable tool - but it must be used with sensitivity.
Of course, the line between laughing with someone and laughing at someone isn't always so clear.
So in today's litigious and sensitive society should we all take the safest course and avoid any attempts at humor? That would make for a dull world, experts said.
The wrong kind of humor, though, can be destructive. Jokes that attack often cause people to withdraw, or worse, seek revenge.
Supervisors need to be especially careful. Because of the power they hold, their attempts at humor demean employee.
Of course, some people just can't take a joke. So what can you do?
"On the politically correct front, there are certain people whose mission is to be offended", Langley said.
"There's not really much you can do about them." (Fragiadakis, H. & Maurer, M. Sound Ideas, 1995, p. 81)

Vocabulary:

* as well as:bem como
* ordinary people: pessoas comuns
* to crack jokes: contar piadas
*risky business: negócio arriscado
* anger: raiva
*resentment: ressentimento
* laughter: riso
* like: como
* often: freqüentemente
* jest: gracejo
* trade fair: feira comercial
* lawn: gramado
* to come upon: deparar-se
* three-foot-high: 3 pés de altura
* inch: polegada
* secretary of labor: secretário do trabalho
* White House: Casa Branca
* side: lado
* to quip: brincar
* lighthearted: leve, despreocupado
* ribbing: piada
* longtime pals: amigos de longa data
* remark: observação
* sensitive: sensível
* height: altura
* experts: especialistas
* social relationships: relações sociais
* invaluable tool: ferramenta muito útil
* of course: é claro
* the safest course: caminho mais seguro
* to avoid: evitar
* attempt: tentativa
* kind: tipo
* though: contudo
* to withdraw: retrair-se
* or worse: ou pior
* to seek: procurar
* revenge: vingança
* careful: cuidadosos
* power: poder
* to hold: manter
* to demean: rebaixar, humilhar

06. (ITA) Considere as afirmações abaixo:

I. Supervisores correm o risco de humilhar seus funcionários ao fazerem uma piada, em função do poder que detêm.
II. Entre celebridades, as piadas, muitas vezes, provocam ressentimentos e raiva ao invés de riso.
III. O humor está na mente daqueles que o recebem.

Está(ão) condizente(s) com o texto:

(A) apenas a I e II
(B) apenas a II e III
(C) apenas a I e III
(D) todas
(E) nenhuma

07. (ITA) Considere as afirmações abaixo:

I. Devemos evitar o humor na sociedade atual.
II. Pessoas expostas ao tipo inadequado de humor podem procurar se vingar.
III. O autor afirma que Clinton não poderia ter brincado levianamente com o velho amigo.

Está(ão) condizente(s) com o texto:

(A) apenas a I
(B) apenas a II
(C) apenas a III
(D) apenas a I e III
(E) apenas a II e III

08. (ITA) Considere a frase abaixo, extraída do texto:

"Of course, the line between laughing with someone and laughing at someone isn't always so clear."

As expressões em destaque são, respectivamente, sinônimas de:

	LAUGHING WITH	LAUGHING AT
(A)	having fun	kidding
(B)	making fun of	pulling someone's leg
(C)	having fun with	making fun of
(D)	pulling someone's leg	joking at someone
(E)	making fun out	having fun with

09. (ITA) Especialistas que preparam pessoas para fazer uso do humor consideram-no um tipo de recurso:

(A) desnecessário nas relações humanas;
(B) inútil e que, quando utilizado, pode ferir a sensibilidade alheia;
(C) muito útil, mas ao qual se deve recorrer com sensatez;
(D) sem qualquer valor nas relações humanas, mas que pode ser utilizado, desde que com muita sensatez;
(E) que apesar de ser por vezes útil, pode ferir a sensibilidade alheia.

10. (ITA) A expressão que melhor substitui a última frase do texto é:

(A) Who cares about them!
(B) You shouldn't worry about trying to change their minds!
(C) Don't think about them!
(D) Just forget about them!
(E) They should mind their own businesses!

GABARITO:

1.B                       9.E

2. E                    10.B

3.D

4. A

5.E

6.D

7.B

8.C

Simulado de Língua Portuguesa

01. (ITA) Assinale a figura de linguagem predominante no seguinte trecho:

A engenharia brasileira está agindo rápido para combater a crise de energia.

(A) Metáfora.
(B) Metonímia.
(C) Eufemismo.
(D) Hipérbole.
(E) Pleonasmo.

02. (ITA) Leia o seguinte trecho com atenção:

Iniciamos a jornada, uma jornada sentimental, seguindo as regras estabelecidas. Os cavalos pisavam tão macio, tão macio que parecia estarem calçados de sapatilhas. A rigor não pisavam. Faziam cafuné com as patas delicadas ao longo do caminho. (OLIVEIRA, Raymundo Farias de. Na madrugada do silêncio. Linguagem Viva, n° 142. São Paulo, jun. 2001, p. 2.)
O confronto das frases "Os cavalos pisavam" e "A rigor não pisavam" concretiza:

(A) um desmentido.
(B) uma indecisão.
(C) uma ironia.
(D) uma contradição.
(E) um reforço.

Texto para as questões 03 e 04

Antônio. Assim se chamava meu pai, vindo de Piracicaba, cidade do interior de São Paulo. (...) Foi saco de pancada quando pequeno, pois meu avô paterno levava ao exagero a filosofia do "quem dá o pão dá o ensino". No entanto nunca se referiu de maneira rancorosa a esses castigos, nem achou necessário desforrar-se em mim do tanto que havia apanhado. Quando as coisas não lhe agradavam, preferia gargalhar num jeito muito seu, que lembrava bola de pingue-pongue descendo lentamente uma escada. Duas vezes apenas botou de lado esse tipo de reação. (Mário Lago, Na rolança do tempo)

03. (FUVEST) Considere as seguintes afirmações:

I. A frase "quem dá o pão dá o ensino" é a que apresenta marcas mais visíveis do gênero narrativo, ao qual pertence o texto.
II. Em "nem achou necessário" expressa-se juízo subjetivo do narrador.
III. A expressão "duas vezes apenas", na última frase, aponta para exceções que confirmam a validade de uma regra habitual formuladas na frase anterior.

Em relação ao texto, está correto afirmar em

(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) II e III.

04. (FUVEST) O autor estabelece uma comparação entre

(A) seu pai e seu avô, distinguindo o modo pelo qual cada um extravasava a euforia.
(B) seu pai e seu avô, buscando neles traços comuns de temperamento e de personalidade.
(C) a gargalhada de seu pai e a queda da bola de pingue-pongue, com base nos estímulos visuais provocadas por ambas.
(D) a gargalhada de seu pai e a queda da bola de pingue-pongue, com base no mesmo efeito cômico que ambas provocam.
(E) a gargalhada de seu pai e a queda da bola de pingue-pongue, com base em impressões de ritmo e de andamento.

Texto para as questões de 5 a 8

A característica da relação do adulto com o velho é a falta de reciprocidade que se pode traduzir numa tolerância sem o calor da sinceridade. Não se discute com o velho, não se confrontam opiniões com as dele, negando-lhe a oportunidade de desenvolver o que só se permite aos amigos: a alteridade, a contradição, o afrontamento e mesmo o conflito. Quantas relações humanas são pobres e banais porque deixamos que o outro de expresse de modo repetitivo e porque nos desviamos das áreas de atrito, dos pontos vitais, de tudo o que em nosso confronto pudesse causar o crescimento e a dor! Se a tolerância com os velhos é entendida assim, como uma abdicação ao diálogo, melhor seria dar-lhe o nome de banimento ou discriminação. (Ecléa Bosi, Memória e Sociedade - Lembranças de Velhos)

05. (FUVEST) Na avaliação da autora, o que habitualmente caracteriza a relação do adulto com o velho é

(A) o desinteresse do adulto pelo confronto de idéias, expressando uma tolerância que atua como discriminação do velho.
(B) uma sucessão de conflitos, motivada pela baixa tolerância e pela insinceridade recíprocas.
(C) a inconsequência dos diálogos, já que a um e a outro interessa apenas a reiteração de seus pontos de vista.
(D) o equívoco do adulto, que trata o velho sem considerar as diferenças entre a condição deste e a de um amigo mais próximo.
(E) a insinceridade das opiniões do adulto, nas quais manifestam sua divergência e sua impaciência.

06. (FUVEST) Considerando-se que o sentido do conjunto do texto, é correto afirmar que

(A) as palavras "crescimento" e "dor" são utilizadas de modo a constituírem um paradoxo.
(B) as palavras "alternativa", "contradição", "afrontamento" e "conflito" encadeiam-se numa progressão semântica.
(C) a expressão "abdicação do diálogo" tem significação oposta à de expressão "tolerância sem o calor da sinceridade".
(D) a expressão "o que só se permite" está empregada com o sentido de "o que nunca se faculta".
(E) a expressão "nos desviamos das áreas de atrito" está empregada com o sentido oposto ao da expressão "aparamos todas as arestas".

07. (FUVEST) O termo alteridade liga-se, pelo radical e pelo sentido, a uma palavra que aparece no trecho:

(A) falta de reciprocidade.
(B) não se confrontam opiniões.
(C) que o outro se expresse.
(D) nos desviamos das áreas de atrito.
(E) abdicação do diálogo.

08. (FUVEST) A frase em que a palavra sublinhada preserva o sentido com que foi empregada no texto é:

(A) Na mais sumária relação das virtudes humanas não deixará de constar a sinceridade.
(B) Sobretudo os pobres sentem o peso do que seja banimento ou discriminação.
(C) É por vezes difícil a discriminação entre tolerância e menosprezo.
(D) Enfrentar a contradição é sempre um grande passo para o nosso crescimento.
(E) Se traduzir é difícil, mais difícil é o diálogo entre pessoas que se mascaram na mesma língua.

09. (PUCCAMP) Considere as afirmações que seguem:

I. As vantagens tributárias foram usadas como argumento para convencer o receptor de que a Previdência BBV é a melhor opção.
II. O "inverno", cujo sentido próprio lembra o tempo frio e difícil de permitir o trabalho que garante o sustento, é metáfora da velhice, sentido explorado no texto publicitário.
III. Entre os jogos de palavras que ocorrem no texto, ressalta o estabelecido pelos diferentes sentidos da palavra "presente".

De acordo com o texto, está correto o que se afirma em:

(A) I, somente.
(B) III, somente.
(C) I e II, somente.
(D) II e III, somente.
(E) I, II e III.

10. (PUC) No texto apresentado, o uso repetitivo da expressão verdes mares e os verbos serenai e alisai, indicadores de ação do agente natural, imprimem ao trecho um tom poético apoiado em duas figuras de linguagem:

(A) anáfora e prosopopeia.
(B) pleonasmo e metáfora.
(C) antítese e inversão.
(D) apóstrofe e metonímia.
(E) metáfora e hipérbole

GABARITO:

1.       B                 8. D

2.       E                 9. E

3.       E                10. A

4.       E

5.       A

6.       B

7.       C

Simulado de Inglês

Inglês

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(ESPM) As questões de 01 a 04 referem-se ao texto abaixo.

Iconic Adman

David Ogilvy loved what he sold, and sold only what he loved. "At 60 miles an hour the loudest noise in this new Rolls-Royce comes from the electric clock," he wrote for a favorite client in 1959. Years later, deciding the quality of the famous car was no longer up to snuff, he________ the account. Dead at 88, the British-born founder of the Ogilvy & Mather agency was the driving force in a creative revolution that swept the industry in the '60s. "The consumer is not a moron," he often said. "She is your wife. Try not to insult her intelligence."
(Newsweek, August 2, 1999)

01. Assinale, na folha de respostas, a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

(A) opened
(B) gave
(C) dropped
(D) charged
(E) credited

02. (ESPM) No texto, was no longer up to snuff significa que o carro

(A) deixara de ser econômico.
(B) perdera a qualidade.
(C) já não era competitivo.
(D) tornara-se demasiado popular.
(E) perdera suas linhas modernas.

03. (ESPM) Do texto que Ogilvy produziu em 1959 infere-se que o Rolls Royce

(A) forty-nineth e forty- fiveth
(B) fourty-ninth e fourty- fiveth
(C) forty-ninth e forty-fifeth
(D) fortyth-ninth e fortyth- fifth
(E) forty-ninth e forty-fifth

04. (ESPM) De acordo com o texto, Ogilvy

(A) morreu aos 88 anos de idade.
(B) fundou a agência Ogilvy & Mather em 1988.
(C) revolucionou a indústria automobilística na década de 60.
(D) dirigia suas campanhas para o público feminino.
(E) sabia que era fácil convencer o consumidor.

(FUVEST) Texto para as questões de 05 a 07

The role of women in Spanish society has changed fast since the country became a democracy after General Franco died in 1975. He had swapt away liberal reforms introduced in the 1930s, when Spain was a republic. For women specifically, these included a benevolent divorce law and certain property rights. In the 1930s many women played a big part on the left, oftem fighting side by side with men in the pro-Republic militias during the 1936-39 civil war. But after it the new regime, for the most part applauded by the church, put them back in the home as wives and mothers, with divorce forbidden and working outside frowned on.
Change began in the 1960s when Spain opened up to tourists. Faced with competion from sexually liberated north Europeans, Spanish women "declared war on them, on men and on their elders", in the words of Lucia Graves, author of "A Woman Unknown", which recounts her life as an Englishwoman married to a Spaniard at the time. That aggressive self-assertion continues.
Not wholly successfully. At universities, women students now outnumber men. A typical couple has one or two children these days, a far cry from the days when families of eight or ten were common. But Spanish women still face the problems of their sisters in nothern Europe. Their progress at work is often blocked, their pay often lower than men's.

The Economist, August 11th 2001

* role (= part) = papel, função
* to change = mudar
* fast = rapidamente
* since = desde
* country = país
* to become (became, become) = tornar-se
* after = depois
* to die = morrer
* to sweep away = abolir
* in the 1930s = nos anos 30, na década de 30
* law = lei
* property rights = direitos de propriedade
* on the left = na esquerda
* often = freqüentemente
* to fight side by side = lutar lado a lado
* wives = esposas
* forbidden = proibido
* to work outside = trabalhar fora
* to frown on = desaprovar
* to face = deparar-se com
* competition = concorrência
* elders = idosos
* to recount = recontar
* Spaniard = espanhol
* at the time = naquela época
* self-assertion = autoconfiança
* wholly = totalmente
* to outnumber = superar, em número
* couple = casal
* a far cry = muito distante
* still = ainda
* pay = pagamento
* lower = inferior

05. According to the passage, since 1975.

(A) the role of left-wing Spanish women has changed quite fast.
(B) the new regime has faced problems when bringing about changes in the role of Spanish women.
(C) there have been changes in the role of Spanish women.
(D) Spanish women have played an important part in the government's adoption of reformist policies.
(E) many Spanish women have assumed the hole of social reformers.

06. (FUVEST) The passage states that

(A) most of the liberal reforms introduced in the 1930s were appreved by church.
(B) liberal reforms introduced when Spain was a republic were abolished under Franco's regime.
(C) many Spanish women fought in the pro-Republic militias in the early 1930s.
(D) all liberal reforms introduced when Spain was a republic benetifed women.
(E) Spanish women obtained a benevolent divorce law and certain property rights after Franco died.

07. (FUVEST) The passage tells us that after the civil war

(A) divorced women were not allowed to work outside.
(B) the church prohibited wives and mothers from working outside.
(C) most women continued to fight for liberal reforms.
(D) many women were unwilling to work outside.
(E) Spain was under a regime that no longer allowed divorce.

08. (ESPM) O modal que substitui adequadamente a expressão sublinhada em “We have to dismantle the corruption machine”é:

(A) must
(B) can
(C) should
(D) might
(E) would

09. (ESPM) Passando afrase “This is a sign of new times” para o discurso indireto, temos:

(A) That is being a sign of new times.
(B) That was a sign of new times.
(C) This were a sign of new times.
(D) That were a sign of new times.
(E) This are a sign of new times.

10. (ESPM) Na voz passiva, a frase “Cardoso has done a lot to help the trend” tem a seguinte equivalência (com a omissão do agente):

(A) A lot has been done to help the trend.
(B) A lot was done to help the trend.
(C) A lot has being done to help the trend.
(D) A lot has done to help the trend.
(E) A lot is being done to help the trend

GABARITO:

1.C                 6.B

2.B                 7.E

3.C                 8.A

4.A                9.B

5.C              10.A