Planejamento Anual de Educação Física - 9º Ano

Escola Dr. Jaime Monteiro

Gameleira - PE

Planejamentos  de  Educação Física

Professora: Márcia Oliveira da Silva

 9º Ano

Planejamento do I Bimestre

Eixo Temático:  GINÁSTICA

OBJETIVOS:

• Desenvolver as capacidades físicas e habilidades motoras, por meio das práticas da cultura corporal de movimento;
• Conhecer os efeitos que as atividades físicas exercem sobre o organismo e a saúde;
• Ampliar o conhecimento sobre Ginástica, tratando historicamente o desenvolvimento das práticas gímnicas, mediante vivências e no processo de pesquisa sobre o conteúdo;
• Compreender os aspectos relacionados à boa postura.

CONTEÚDOS:

• Desenvolvimento das capacidades físicas e habilidades motoras, por meio das práticas da cultura corporal de movimento;
• Conhecimento dos efeitos que as atividades físicas exercem sobre o organismo e a saúde;
• Ampliação do conhecimento sobre Ginástica, tratando historicamente o desenvolvimento das práticas gímnicas, mediante vivências e no processo de pesquisa sobre o conteúdo;                                                   
• Compreensão dos aspectos relacionados à boa postura.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aulas expositivas e explicativas sobre a origem e a prática dos jogos esportivos;
• Discussões de conceitos relacionados;
• Trabalhos escritos;
• Pesquisas individuais;
• Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

• Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
• Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
• Avaliação individual escrita;
• Avaliação das atividades prática.

Planejamento do II Bimestre

Eixo Temático:  DANÇA E LUTA

OBJETIVOS:

• Resgatar as origens, os saberes e práticas sobre danças teatrais;
• Compreender e diferenciar do que (o corpo), onde (o espaço) e como (a fluência) se danças as danças teatrais( Balé, Sapateado, Jazz, entre outros);
• Analisar as diferenças e semelhanças quanto às danças em estudo;
• Ampliar o conhecimento sobre luta tratando historicamente o desenvolvimento das práticas mediante vivências e no processo de pesquisa sobre o conteúdo;
• Compreender os fundamentos básicos da luta;
• Aceitar a disputa como um elemento da competição e não como uma atitude de rivalidade ante os demais.

CONTEÚDOS:

• Resgate das origens, os saberes e práticas sobre danças teatrais;
• Compreensão e diferenciação do que (o corpo), onde (o espaço) e como (a fluência) se danças as danças teatrais( Balé, Sapateado, Jazz, entre outros);
• Análise das diferenças e semelhanças quanto às danças em estudo;
• Ampliação do conhecimento sobre luta tratando historicamente o desenvolvimento das práticas mediante vivências e no processo de pesquisa sobre o conteúdo;
• Compreensão dos fundamentos básicos da luta;
• Aceitação da disputa como um elemento da competição e não como uma atitude de rivalidade ante os demais.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aulas expositivas dialogadas
• Discussões de conceitos relacionados ao cotidiano;
• Realização de pesquisas sobre o tema
• Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

• Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
• Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
• Avaliação individual escrita;
• Avaliação das atividades práticas.

Planejamento do III Bimestre

Eixo Temático:  JOGO

OBJETIVOS:

• Vivenciar os jogos esportivos e de salão, enfatizando o trabalho sistemático técnico/tático/regras que possibilitem um trabalho coletivo, no qual os mais experientes possam ajudar aos menos experientes, respeitando os limites e as possibilidades individuais para o sucesso do coletivo;
• Socializar os jogos esportivos e de salão durante as aulas, os quais ao serem subsidiados das linguagens corporal/escrita/oral, possam extrapolar para a comunidade escolar através de seminários, festivais, oficinas, etc;
• Aceitar a disputa como um elemento da competição e não como uma

           atitude de rivalidade ante os demais;

• Explicar a história do jogo esportivo e de salão;
• Realizar de festival de jogos esportivos e de salão;
• Participar ( o aluno ) como árbitro nas competições escolares, considerando a experiência do mesmo em lidar com a maioria das regras do jogos esportivos.

CONTEÚDOS:

• Vivência dos jogos esportivos e de salão, enfatizando o trabalho sistemático técnico/tático/regras que possibilitem um trabalho coletivo, no qual os mais experientes possam ajudar aos menos experientes, respeitando os limites e as possibilidades individuais para o sucesso do coletivo;
• Socialização dos jogos esportivos e de salão durante as aulas, os quais ao serem subsidiados das linguagens corporal/escrita/oral, possam extrapolar para a comunidade escolar através de seminários, festivais, oficinas, etc;
• Aceitação da disputa como um elemento da competição e não como uma

           atitude de rivalidade ante os demais;

• Explicação da história do jogo esportivo e de salão;
• Realização de festival de jogos esportivos e de salão;
• Participação do aluno como árbitro nas competições escolares, considerando a experiência do mesmo em lidar com a maioria das regras do jogos esportivos.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aulas expositivas e explicativas sobre a origem e a prática dos jogos esportivos;
• Discussões de conceitos relacionados;
• Trabalhos escritos;
• Pesquisas individuais;
• Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

• Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
• Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
• Seminários;
• Oficinas;
• Jogos Esportivos;
• Avaliação individual escrita;
• Avaliação das atividades práticas.

Planejamento do IV Bimestre

Eixo Temático:  ESPORTE

OBJETIVOS:

• Contextualizar os aspectos histórico-sociais do Esporte;
• Refletir sobre a importância da interação e da vivência entre os gêneros, masculino e feminino, na prática das aulas de Educação Física;
• Vivenciar o Basquete em diferentes espaços, compreendendo suas  especificidades  e generalidades;
• Compreender a finalidade dos esportes paraolímpicos na inclusão de pessoas com deficiências.

CONTEÚDOS:

• Contextualização dos aspectos histórico-sociais do Esporte;
• Reflexão sobre a importância da interação e da vivência entre os gêneros, masculino e feminino, na prática das aulas de Educação Física;
• Vivência do Basquete em diferentes espaços, compreendendo suas  especificidades  e generalidades;
• Compreensão da finalidade dos esportes paraolímpicos na inclusão de pessoas com deficiências.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aulas expositivas e explicativas sobre a origem e a prática dos jogos esportivos;
• Discussões de conceitos relacionados;
• Realização de pesquisas escolares sobre jogos ;
• Utilização de material áudio visual;
• Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

• Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
• Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
• Avaliação individual escrita;
• Avaliação das atividades práticas.